Klass 1

Folksagan banar väg för eleverna i klass 1
I första klass är folksagan det övergripande temat. Sagorna stimulerar fantasin och förmågan att skapa inre bilder. Genom sagorna möter barnen frågor kring rätt och fel, hjältemod, svåra val och vikten av att följa sitt hjärta.

Från bilderna i sagans värld som eleverna återskapar i sina arbetsböcker växer bokstäverna fram. Bilderna hjälper barnen att minnas bokstävernas ljud. Drakens långa svans formar ett D och fiskens fenor ett F. Snart bildar bokstäverna de första orden och man kan läsa det man själv har skrivit. Många barn kan redan läsa och skriva när de kommer till skolan, men det individuella materialet skapar spännande utmaningar för alla.

Vi övar samarbete och minnet med hjälp av berättelser
Med hjälp av berättelser och praktiska övningar lär sig barnen grunderna i de fyra räknesätten. En berättelse kan gestaltas som ett skriftligt tal där klassen lägger till, drar ifrån och summerar i slutet. På så vis övas samarbete, minne och förmåga att välja räknesätt. Eleverna övar sig också att för varandra berätta hur de resonerar. Individuellt arbetar de i egen takt vidare i sin räknebok med liknande tal.

Lek, sång och rörelse finns alltid med
Lek, sång, och eurytmi rörelse är återkommande inslag i undervisningen. Rörelser och rytmer hjälper barnen att minnas, eftersom kroppen minns längre än huvudet. Därför ingår lek och rytm i matematiken, svenskan och de främmande språken.

Vi utövar både praktiskt och konstnärligt arbete
Undervisningen präglas av ett stort inslag av konstnärligt och praktiskt övande. Målning och teckning, handarbete, sång och flöjt övas varje vecka. I handarbetet lär sig barnen att sticka i klass ett, vilket övar både koncentration och uthållighet. De skapar bland annat ett fodral till sin flöjt.

Klass 2

Fablernas värld och legender får fokus
Berättelsestoffet i andra klass hämtas från fablernas värld och från gamla legender.
Genom djurens egenskaper och handlingar i fablerna kan eleverna identifiera sig med och känna igen mänskliga egenskaper och kvalitéer såsom mod, högmod, ödmjukhet och list. De kan därmed få hjälp att sätta ord på sina egna känslor och igenkännande le åt fabelns sensmoral.
Motsatsen möter barnen i de gamla legenderna om människor som ofta under stora uppoffringar har följt hjärtat i sin övertygelse. Barnen lär känna legenderna om exempelvis Franciscus av Assisi, Sankt Martin och den heliga Birgitta och återger dem i tal, skrift och bild i sina arbetsböcker. Med utgångspunkt i materialet övas olika moment i svenska, såsom enkla grammatik- och stavningsövningar.

I matematiken arbetar vi praktiskt med laborativt material
I matematiken fortsätter arbetet med de fyra räknesätten. Praktiska övningar med laborativt material åskådliggör och konkretiserar olika undervisningsmoment. Multiplikationstabellerna övas med hjälp av rytm, rörelse och sång, vilket underlättar inlärning genom att kroppsminnet aktiveras. Efter gemensamt klassrumsarbete sker individuellt övande av räkneuppgifter i egen takt.

Språk, handarbete, rörelse och musik har en central plats
Främmande språk övas med hjälp av ramsor, sånger och enkla fraser. Fritt eget skrivande övas genom att skriva korta texter till egna bilder. I handarbetet lär sig barnen att virka och skapar både grytlappar och ett fabeldjur. Musik, sång, rörelse och eurytmi intar en central plats i undervisningen.

Klass 4

Vi följer Nordens historia
Viktiga teman i årskurs 4 är Nordens historia från istid fram till vikingatidens slut med en fördjupning av vikingatiden och den nordiska mytologin. Zoologi är ett annat karaktärsämne i årskurs 4.

Vi lär känna Nordens historia från istiden, stenåldern, bronsåldern och järnåldern med vikingatiden fram till Sveriges kristnande. Vi utforskar vår omgivning och fördjupar oss i vår hembygds historia. Vi söker också efter spår av inlandsisen och de människor som en gång bott och verkat i trakten. I berättelserna ur den nordiska mytologin får vi följa asagudarnas öden och äventyr.

Vi upptäcker zoologins värld
I zoologin lär eleverna känna några djurslag och deras specifika egenskaper och karaktäristiska förmågor. Vi jämför örnens skarpa syn, kons lugna idisslande och bläckfiskens flykt i ett moln av bläck med våra egna mänskliga förmågor och kvalitéer. Vi ser också att människan besitter flera förmågor som är typiska för djuren, men inte lika specialiserade. Typiskt för människan är istället hennes mångsidighet och mentala förmåga att planera och utveckla strategier i samspel med sin omgivning, såsom förmågan att använda händerna och verktyg vid behov.

Teori och praktik varvas
I matematikämnet arbetar vi med bråkräkning och taluppställningar. Ett av delmomenten i matematiken innebär framställning av en karta, då vi själva ritar och utför mätningar. Vi lär oss att läsa kartan och förstå hur kartbilden beskriver omgivningen. I svenskämnet fortsätter vi att arbeta med grammatik, rättstavning och formulering av egna texter. Vi besöker bibliotek och museer. Några andra återkommande moment under året är bokreferat, välskrivning, hantverk och olika konstnärliga aktiviteter. Andra inslag är rörelsemoment och naturupplevelser.

Klass 5

I klass fem är det övergripande temat världens stora kulturepoker.

Vi upptäcker Indiens och Egyptens mytologier
Genom berättelser och olika sinnesupplevelser lär eleverna känna den indiska kulturen med dess myter och gudaberättelser. Vi tänder rökelse, äter indisk mat, dansar indiska danser och låter oss inspireras av den indiska musiken.

Därefter går resan vidare till det gamla Persien. Eleverna får höra berättelserna ur Gilgamesheposet, följa stadskulturen framväxt och jämföra den persiska kulturen med den indiska.

Därefter är det dags för den gamla egyptiska mytologin, från den gamla dödskulten till den senare soldyrkan, pyramidernas hemligheter och faraonernas olika levnadsöden.

Slutligen har vi kommit fram till Grekland och den grekiska mytologin. Eleverna får lära känna de grekiska gudarna och gudinnorna med typiska särdrag som mod, list och nyckfullhet. I idrotten prövar vi olika olympiska idrottsgrenar som de gamla grekerna utövade, exempelvis spjutkastning och brottning.

Nu övergår formteckning till geometri
I klass fem övergår den tidigare formteckningen till geometri. På fri hand ritar eleverna geometriska figurer såsom cirklar, trianglar, kvadrater och pentagoner. De lär sig använda passare och linjal som förberedelse inför geometrin i årskurs 6. I kulturperiodernas bildmaterial känner eleverna igen mycket av sina tidigare formteckningsuppgifter, exempelvis dekorativa mönster på antika grekiska urnor och i de forntida templen.

Botanik kommer in i bilden
Ännu ett viktigt tema under året är botanik. Genom naturstudier iakttar vi olika växters förvandling under årets gång med knoppar som spricker upp om våren och utvecklas till blad och blommor. Eleverna studerar svampar, alger och lavar, ser hur vissa växter trivs i skugga och hur andra sträcker sig mot ljuset.

Konstnärliga ämnen har en viktig plats
Målning och teckning har en viktig plats i den dagliga undervisningen. I handarbetet stickar eleverna lovikkavantar på hösten och syr tygdjur på våren.

Norden och Sverige är i fokus
I geografin läser vi om Sverige och Norden. Vi lär känna de olika landskapens särart i vårt avlånga land med dess sjöar, älvar, fjäll och hav. Vi lär också känna våra grannländer och övar läsning i kartböcker.

Grammatiken får en central plats
Grammatik, både svensk och engelsk, har en central plats i klass fem. I svenska går man igenom ordklasserna och ägnar mycket tid åt språkriktighet.

Klass 7

En vindlande resa genom historien
Eleverna får under året följa med på en lång och vindlande resa genom historien. Vi följer Europas utveckling från medeltiden genom renässansen och reformationen fram till den nya tiden och ser de vetenskapliga upptäckternas betydelse i historien. Vi följer utvecklingen av kartografin och de geografiska upptäckternas historia, med handelsledernas utveckling och mötet med främmande kulturer.

Henrik Sjöfararen, Marco Polo, Ferdinand Magellan, Christopher Columbus och många andra stora äventyrare och upptäckare för oss ut i världen, bort från Europa och ut i den stora okända världen. Tillsammans med dem vidgas världen och vi följer Afrikas och Asiens historia och geografi i upptäcktsresornas spår. Vi ser också de genomgripande konsekvenserna européernas kolonialism förde med sig för ursprungsbefolkningen i de nya länderna.

Astronomins och konstens värld utforskas
Navigationskonsten i Europa hade inte varit möjlig utan arabernas upptäckter inom astronomin. Eleverna i klass sju läser astronomi och följer månens och planeternas omloppsbanor och studerar stjärnorna på natthimlen. Man arbetar med biografier över stora konstnärer som Leonardo da Vinci, Michelangelo och en ny världsbild träder fram, en länk mellan tekniken och konsten.

Kemi och människokunskap
I ämnet kemi arbetar eleverna bland annat med olika förbränningsprocesser. Under perioden i människokunskap vänder vi oss inåt på en upptäcktsfärd i våra kroppars inre. Där följer vi blodets omlopp, hjärtats aldrig vilande muskulatur, de inre organen, det rytmiska systemet samt människans fortplantning och ett fosters växande. Vi tecknar och målar till ämnet och får därmed en större förståelse.

Klass 8

Ekonomisk historia – med industrialismens och handelns framväxt, framför allt i England och Sverige, lär vi oss om människans skaparkraft, som förändrar och förvandlar världen både på gott och ont. Upptäckterna är gjorda men hur tar vi dem bäst tillvara?

I historieundervisningen behandlas också den franska och amerikanska revolutionen. Tankarna kring frihet, jämlikhet och broderskap tilltalar eleverna.

I geografin går vi igenom Nord- och Sydamerika och Oceanien. Vi lär oss även mer om ursprungsbefolkningen i de olika världsdelarna.

I svenskämnet har skapandet av en pjäs en central plats
I svenskan fördjupas läs- och skrivprocessen. Eleverna utvecklar och experimenterar med språket som verktyg i tal och skrift. Det stora arbetet under året är dock 8:ans spel som intar en mycket central plats under året. En stor del av undervisningstiden ägnas åt scenografi. På hantverkslektionerna arbetar eleverna med att skapa teaterdräkter. Slutligen framförs den utvalda pjäsen för föräldrar och inbjudna gäster.

Kemi och fysik tar mer plats
I kemin fortsätter vi med näringslära och livsmedelsframställning. Livsviktiga ämnen som protein, kolhydrater och fett skildras i sitt sammanhang. I fysiken tas hydro- och aeromekanik och elektromagnetism upp.

I anatomi arbetar vi med människans och djurens rörelseapparat, det hårda, stabila skelettet samt ögats och hjärnans funktion. Vi tecknar och målar till ämnet och får därmed en större förståelse.

I målningen arbetar vi främst med svartvita tekniker samt övningar med ljus och skugga.